El deber de construir, no de destruir

Una democracia fuerte no depende únicamente de sus instituciones. Depende, sobre todo, de una ciudadanía educada, informada y capaz de debatir con responsabilidad. Esa es la misión que inspira a la Universidad de Costa Rica: formar personas libres, con pensamiento crítico y comprometidas con el bienestar colectivo.

Costa Rica enfrenta enormes desafíos: una creciente desigualdad, menos oportunidades para la juventud, rezagos en educación, infraestructura y empleo, así como profundas demandas sociales que requieren respuestas serias. Ninguno de estos problemas se resolverá desde la descalificación permanente ni desde el enfrentamiento estéril.

La crítica es un derecho y una necesidad en toda democracia. Pero la crítica solo tiene sentido cuando busca corregir, aportar y abrir caminos. Cuando nace de la maledicencia, del ataque personal o del afán de desacreditar al otro, deja de ser un ejercicio democrático para convertirse en un factor que degrada el debate público y erosiona la confianza ciudadana.

No necesitamos una cultura donde prevalezca quién habla más fuerte o quién destruye con mayor facilidad. Necesitamos una cultura política donde las diferencias se expresen con argumentos, donde las ideas prevalezcan sobre los insultos y donde el desacuerdo sea una oportunidad para construir mejores soluciones.

Quien participa en la discusión pública tiene una responsabilidad con el país. Criticar para mejorar fortalece la democracia. Criticar para dividir, sembrar resentimiento o alimentar la desconfianza solo debilita las instituciones y aleja las soluciones que Costa Rica necesita.

Educar también significa enseñar que la palabra tiene consecuencias. Por eso debemos formar ciudadanos capaces de debatir con firmeza, pero también con respeto, que puedan cuestionar con evidencia y proponer con responsabilidad. El país no necesita más voces dedicadas a destruir. Necesita más personas dispuestas a construir.

 Por Érika Henchoz Castro, Periodista 

 22 julio, 2026 Semanario UNIVERSIDAD

https://semanariouniversidad.com/opinion/el-deber-de-construir-no-de-destruir/

Más allá de los indicadores: el verdadero valor de la educación superior pública

Artículo de Erika Henchoz para SURCOS

En momentos en que el debate sobre la educación superior pública suele reducirse a cifras presupuestarias, indicadores de gestión o resultados de corto plazo, conviene recordar una realidad fundamental: el mayor valor de las universidades públicas no puede medirse únicamente en números. Su verdadera contribución reside en el conocimiento que generan, las oportunidades que crean y el desarrollo que impulsan para todo el país.

Uno de los mayores desafíos que enfrenta la educación superior pública no es únicamente generar más conocimiento, formar mejores profesionales o ampliar su impacto social. El verdadero desafío consiste en lograr que ese aporte sea comprendido y valorado en toda su dimensión.

Con frecuencia, el diálogo con algunos sectores del Gobierno se concentra en acciones particulares, indicadores aislados o resultados inmediatos. Esa perspectiva, aunque necesaria para la rendición de cuentas, resulta insuficiente para apreciar la verdadera magnitud de la labor que realizan nuestras instituciones de educación superior.

Cada día, las universidades públicas forman profesionales que sostienen los servicios esenciales del país; generan investigación para responder a los problemas nacionales; impulsan la innovación; acompañan a las comunidades; fortalecen la cultura; protegen el patrimonio; promueven la sostenibilidad ambiental y contribuyen a la construcción de políticas públicas basadas en evidencia. Estos aportes no son hechos aislados, sino la expresión de una misión permanente al servicio de la sociedad. Así fueron concebidas y así han contribuido al desarrollo nacional durante décadas.

Sin embargo, cuando el análisis se limita a algunos casos específicos o a una visión predominantemente financiera, se invisibiliza una enorme cantidad de acciones que generan bienestar, desarrollo y oportunidades para toda la población. El valor de la educación superior pública no puede medirse exclusivamente por el costo de su financiamiento, sino por el extraordinario retorno social que produce para el país.

Conviene recordar que gran parte de ese conocimiento, esos servicios y esas soluciones llegan a la sociedad gracias al compromiso institucional de las universidades públicas. Son contribuciones que se brindan con vocación de servicio, muchas veces sin una retribución equivalente a su verdadero valor económico y social.

Por ello, el llamado en los próximos meses es a construir un diálogo sustentado en una visión de Estado, capaz de reconocer que invertir en educación superior pública no constituye un gasto, sino una de las decisiones más inteligentes para asegurar el desarrollo sostenible, la competitividad, la equidad y el bienestar de las futuras generaciones.

Las universidades públicas no piden reconocimiento por complacencia. Lo que solicitan es que su labor sea evaluada en toda su dimensión, por la amplitud de su impacto y por su capacidad para transformar vidas, fortalecer las instituciones y generar oportunidades para todas las regiones del país. Porque cuando una nación comprende el verdadero valor de sus universidades, no solo fortalece su sistema educativo; fortalece también su democracia, su desarrollo y su futuro.

Pintura de Tomás Povedano / “Bouganvillea” / Óleo / Sin fecha / Colección del MAC.

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